Семинары по дошкольному и школьному образованию

1. Правовое положение несовершеннолетних по законодательству РФ. Нормативно-правовая база в области защиты прав детей: международные, федеральные, региональные и муниципальные нормативные акты. Основные права и свободы несовершеннолетних по законодательству РФ. 2. Правовое регулирование деятельности КДНиЗП. Организационно-правовые основы и компетенция КЛНиЗП. й работы с несовершеннолетними, и семьями группы риска. Участие КДНиЗП в реабилитационной работе с несовершеннолетними и их семьями. 3. Основные подходы к профилактике правонарушений несовершеннолетних в деятельности КДНиЗП. Практическое применение назидательно-карательного, реабилитационного и восстановительного подхода. 4. Характеристика основных категорий несовершеннолетних правонарушителей и их семей. Психологические типы личности. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей. 5. Восстановительный подход и восстановительные технологии в работе с несовершеннолетними правонарушителями в современной России, отдельных регионах и муниципальных образованиях. Соотношение восстановительного правосудия с институтом ювенальной юстиции в России. 6. Круглый стол. Перспективы и проблемы работы КДНиЗП с несовершеннолетними правонарушителями и их семьями. Рефлексия. Самоанализ профессиональной деятельности в области работы с несовершеннолетними правонарушителями и их семьями. Обсуждение практических вопросов, обмен опытом.

ГОТОВЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОТ ЭКСПЕРТА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ Вопрос о проектировании основной общеоб¬разовательной программы дошкольного образова¬ния (ООПДО) стал актуальным после ввода в действие федеральных государственных требований приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655. Как применять ФГТ при построении общеобразовательной программы детского сада? Какие еще стратегические нормативно-правовые документы регламентируют образовательные процессы в ДОУ? Какие направления развития системы дошкольного образования стоят в приоритете на 2012-2013 гг.? Ответы на эти и другие вопросы даст Верховкина Марина Евгеньевна, к.с.н., член экспертного Совета Государственной Думы РФ, доцент Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. А.И. Герцена и Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Ее авторский семинар «Проектирование и реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования» пройдет с 21 по 25 мая 2012 года в Петербурге в Учебном комплексе ЦНТИ Прогресс Важная информация, которую Вы узнаете: 1. учет основных подходов и принципов, заложенных в ФГТ к структуре ООПДО; 2. специфика построения ООПДО с учетом воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья; 3. учет возрастных характеристик детей дошкольного возраста при оценке промежуточных и итоговых результатов освоения программы; 4. отражение региональной специфики и специфики дошкольного учреждения в части основной общеобразовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса; 5. технология создания и внедрения в практику работы основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В последние годы отмечается рост количества детей с нарушениями речи. По данным американских ученых, дети с задержкой речевого развития составляют 40 % от всех рождающихся детей. Наши специалисты считают, что число детей с задержкой развития речи и неблагополучным состоянием здоровья достигает 85% от общего числа новорожденных. Появилось множество авторских методик и программ по работе с тем или иным отклонением речевого развития. Чтобы практикующему специалисту разобраться в тонкостях используемой методики, очень важно получить информацию от ее разработчика лично. ЦНТИ Прогресс приглашает на семинар-практикум с логопедом высшей квалификационной категории, отличником народного образования, заместителем главного редактора издательства «ДЕТСТВО-ПРЕСС», шеф-редактором журнала «Дошкольная педагогика», автором книг по развитию речи у детей, Нищевой Наталией Валентиновной. С 21 по 25 мая 2012 в Петербурге. Ведущая курса подробно остановится на методике коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи с 3 до 7 лет. Интересные пункты: • предметно-пространственная развивающая среда; • интегрированные занятия; • организация совместной деятельности логопеда и воспитателя, взаимодействие с родителями; • мониторинг показателей развития ребенка и овладения необходимыми навыками по образовательным областям; • организация работы в группах по возрасту (младшая, средняя, старшая, подготовительная). Вас ожидает актуальная и важная информация: • о различных речевых нарушениях и недоразвитии речи у детей (влияющие факторы, диагностика дизартрии от сходных речевых нарушений); • о методиках работы при алалии, ЗРР и раннем детском аутизме; • об организации занятий в логопедических группах (просмотр видеоматериалов и их анализ).

1. Современные подходы к оценке качества процесса и результата социального обслуживания. Соотношение качества, результативности и эффективности услуги. Способы и методы обеспечения качества социальных услуг. 2. Характеристика законодательных актов и нормативных документов. Регулирование отношений в сфере стандартизации, оценки качества и менеджмента качества социальных услуг. 3. Основные показатели оценки качества услуг. Качественные и количественные характеристики качества социальных услуг. Виды социальных услуг. Принципы и критерии оценки качества социальных услуг. 4. Разработка и принятие стандартов услуг в социальных учреждениях. Формулировка цели, содержания и ожидаемых результатов услуги. 5. Технологии проведения оценки качества социальных услуг. Методы планирования оценки качества услуг. Постановка задачи на проведение оценки. 6. Мониторинг качества социальных услуг и его организация. Управление качеством услуг в учреждении социального обслуживания. 7. Практические занятия: работа в микрогруппах по предоставленным кейсам. 8. Круглый стол. Обсуждение практических вопросов, обмен опытом, консультации по проблемам организации оценки качества социальных услуг.

О тонкостях формирования платных услуг образовательных учреждений нового типа

Из курса Вы узнаете: какую локальную нормативно-правовую документацию потребуется разработать для бюджетного учреждения; нюансы формирования государственного задания для бюджетного учреждения; финансовые особенности распоряжения имуществом учреждения нового типа; организационные аспекты предоставления платных услуг; тонкости применения Федерального закона о государственных закупках.

Цель семинара. Семинар знакомит с основными принципами создания, управления и продвижения частного образовательного учреждения с учетом особенностей современного рынка образовательных услуг. Курс построен на примерах из практической деятельности негосударственного образовательного учреждения 'Центр образования 'РОСТ'.

На семинаре проводится сравнительный анализ бюджетных и автономных образовательных учреждений.

На семинаре рассматриваются вопросы нормативно-правового обеспечения образовательных учреждений спортивной направленности, управления развитием учреждения, предпринимательская деятельность. Предусмотрены посещения лучших спортивных школ Санкт-Петербурга

На семинаре рассматривается документирование трудовых отношений от приема до увольнения, требования к систематизации, хранению и уничтожению документов и другие вопросы кадрового делопроизводства.

На семинаре рассматриваются вопросы организации службы охраны труда ОУ, организации работы по аттестации рабочих мест, организации расследования и учета несчастных случаев и др. По итогам обучения выдается Удостоверение о проверке знаний по охране труда

На семинаре рассматривается нормативная база и организационные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности ОУ. По итогам выдается Удостоверение о прохождении курса обучения по мерам пожарной безопасности.

На семинаре рассматриваются организационные, правовые и экономические аспекты оказания платных образовательных услуг в государственном образовательном учреждении

Участие в данном семинаре даст возможность правильно организовать работу с персональными данными работников в школьных и дошкольных учреждениях. С чего начать? Какие нормативные документы должны быть утверждены руководителем? И другие вопросы

На семинаре обсуждаются вопросы перехода в автономное учреждение, проводится практическая работа с Уставом, рассматривается договорная деятельность АО и другие вопросы.

На семинаре слушатели познакомятся с опытом работы лучших музыкальных и художественных школ Санкт-Петербурга, узнают, как эффективное управление стимулирует повышение качества музыкального и художественного образования и многое другое.

Семинар-консультация Е.А.Юровой

Семинар-консультация для руководителей образовательных учреждений

На семинаре рассматривается вопрос защиты персональных данных в образовательных учреждениях в свете изменений в законодательстве